|
Галоўнае у жыцці - не страшыцца цяжкасцей і ісцi ўперад.
Наша педагагічнае
К -культура
Р - розум
Э - эрудыцыя
Д - дзеці
А - адукацыя
"Любіць і разумець кожнае дзіця”.
|
|
Тэма: Фарміраванне і развіццё функцыянальнай пісьменнасці вучняў як прыярытэт сучаснай адукацыі і найважнейшая ўмова павышэння яго якасці
Мэта: Стварэнне умоў па ўдасканаленні прафесійных кампетенцый педагогаў па фарміраванні і развіццё функцыянальнай пісьменнасці вучняў як прыярытэта сучаснай адукацыі і найважнейшай умовы павышэння яго якасці.
Задачы:
1.Выкарыстоўваць рэсурсы вучэбна-метадычнага аб’яднання па павышэнні аналітычнай культуры педагогаў праз сістэматызацыю матэрыялаў па самаадукацыі, якія адлюстроўваюць прафесійны рост педагога.
2. Ажыццяўляць метадычнае, псіхолага-педагагічнае суправаджэнне педагогаў па пытаннях выхавання і развіцця асобы вучня сродкамі вучэбнага прадмета.
3. Асвойваць спосабы арганізацыі навучання з шырокім выкарыстаннем сучасных сродкаў камунікацыі, анлайн-узаемадзеяння і адукацыйных Інтэрнэт-рэсурсаў.
4. Рэалізоўваць ў адукацыйным працэсе выхаваўчы патэнцыял вычэбных заняткаў сродкамі фарміравання ў вучняў пацуцця патрыятызму, грамадзянскасці, павагі да гістарычнага мінулага, да стваральнай працы як галоўнай ўмовы развіцця беларускай дзяржавы;
5. Ствараць ўмовы для навучання ў адпаведнасці з інтарэсамі і намерамі вучняў; забеспечваць даступнасць, варыятыўнасць, пераемнасць адукацыі навучэнцаў з рознымі сацыяльнымі патрэбамі, навучальнымі магчымасцямі, асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця.
6. Здзяйсняць дыферэнцыяцыю і індывідуалізацыю навучання, ўзаеманавучанне педагогаў па пытаннях актывізацыі і кіравання вучэбна-пазнавальнай дзейнасці вучняў пачатковых класаў у працэсе сумеснага праектавання і аналізу наведаных урокаў; выкарыстоўваць магчымасці стымулюючых, факультатыўных заняткаў, платных адукацыйных паслуг на ўсіх ступенях навучання.
7. Удасканальваць метады, прыёмы, сродкі развіцця ў вучняў якасцей асобы, якія валодаюць сістэмай гуманістычных каштоўнасных арыентацый.
Метадычныя тэмы самаадукацыі настаўнікаў МА пачатковых класаў
|
Прозвішча, імя, імя па бацьку
|
Адукацыя, спецыяльнасць
|
катэгорыя, стаж працы
|
Тэма па самаадукацыі
|
|
Басалай Наталля Валер’еўна
|
вышэйшая, БДПУ імя М.Танка, настаўнік пачатковых класаў
|
2 катэгорыя,
3 гады
|
Выкарыстанне электронных сродкаў навучання як сродак павышэння матывацыі да навучальнага працэса малодшых школьнікаў
|
|
Лукашова Ульяна Дзмітрыеўна
|
вышэйшая, БДПУ імя М.Танка, настаўнік пачатковых класаў
|
Без катэгорыі,
Першы год
|
Рэфлексія як актыўны вектар ацэньвання пазнавальнайдзейнасці пачаткоўцаў
|
|
Курмешка Альбіна Мікалаеўна
|
Сярэдняя спецыяльная: Лінгвагуманітарны каледж філіял МГЛУ,
настаўнік нямецкай мовы
|
Без катэгорыі,
1 год
|
Вуснае лічэнне, як неад'емная частка вучэбнага занятку па вучэбным прадмеце “Матэматыка”
|
|
Корабава Алена Мікалаеўна
|
вышэйшая, БДПУ імя І.Танка, выкладчык геаграфіі, Горацкае педагагічнае вучылішча, настаўнік пачатковых класаў
|
вышэйшая, 32 гады
|
Развіццё маўленчай дзейнасці малодшых школьнікаў на І ступені агульнай сярэдняй адукацыі праз выкарыстанне сэрвіса Canva.com па стварэнні інтэрактыўных рабочых лістоў пры рабоце са слоўнікавымі словамі
|
|
Муманенка Алена Анатольеўна
|
вышэйшая, БДПУ імя М.Танка, настаўнік пачатковых класаў
|
вышэйшая, 29 гадоў
|
Фарміраванне культуры вуснай мовы вучняў на І ступені агульнай сярэдняй адукацыі праз выкарыстанне вэб-сэрвісаў Wordclouds.comдля стварэння “Воблака слоў”, “Генератар рэбусаў”
|
|
Плакса Вераніка Мікалаеўна
|
вышэйшая, БДПУ імя М.Танка, настаўнік пачатковых класаў
|
вышэйшая, 14 гадоў
|
Развіццё крытычнага мыслення на вучэбных занятках літаратурнага чытання з выкарыстаннем прыёму “Кластар”
|
|
Пранчак Ганна Мікалаеўна
|
вышэйшая, БДПУ імя М.Танка, настаўнік гісторыі
|
2 катэгорыя,
17 гадоў
|
Выкарыстанне рабочых лістоў як сродку фарміравання фунцыянальнай пісьменнасці вучняў
|
|
Сахон Ірына Мікалаеўна
|
вышэйшая, БДПУ імя М.Танка, настаўнік пачатковых класаў
|
2 катэгорыя,
2 гады
|
Выкарыстанне тэхналогіі QRкодаў як сродка павышэння матывацыі на розных этапах вучэбных заняткаў
|
|
Собаль Святлана Мікалаеўна
|
вышэйшая, ВДПУ імя Кірава, настаўнік пачатковых класаў
|
вышэйшая, 35 гадоў
|
Чытацкая дзейнасць як вучэбна-выхаваўчы сродак вучняў пачатковых класаў
|
|
Фундарэнка Вольга Міхайлаўна
|
вышэйшая, БДПУ імя М.Танка, настаўнік пачатковых класаў
|
вышэйшая, 25 гадоў
|
Выкарыстанне нестандартных заданняў на ўроках матэматыкі, як адзін са шляхоў фарміравання пазнавальнай актыўнасці вучняў праз выкарыстанне вэб-сэрвісаў
|
|
Шчэрба Аксана Іванаўна
|
вышэйшая, Мінскі педагагічны каледж, БДПУ імя М.Танка, настаўнік пачатковых класаў
|
вышэйшая, 27 гадоў
|
Фарміраванне чытацкай граматнасці вучняў праз выкарыстанне трэнінгавых практыкаванняў
|
|
Сурко Жанна Пятроўна
|
вышэйшая, БДПУ імя М.Танка, настаўнік музыкі
|
вышэйшая, 36 гадоў
|
Развитие фонематического слуха на уроках русского языка с использованием образовательных веб-сервисов
|